确定了方向之后，剩下的就好办了，李丰田对于李二的执行能力还是比较信任的。

而自己只需要去跟吕才沟通沟通这个事情就好了。

说起了义务教育，李丰田许多童年的记忆就接踵而至。

突然，一个关键性的词，在脑中闪现出来。

“陛下，既然提到了普及教育，那么就不得不提到一个东西，就是字典。”

“字典？”

“对，所谓的字典，就是将所有的文字统一起来，并予以注解、注音，方便百姓们认字、或者查找文字。陛下，这个东西，对于普及文字的作用可是非常之大！就这么说吧，即便是不怎么识字的人，只要掌握了方法，就可以自学识字！”

李二想了想，然后说道：“先生所指，可是如《说文解字》和《字书》一般的书籍？”

李丰田一愣，说道：“这是什么书籍？陛下可有否，能让臣看看？”

“这有何难，只不过先生需要等一会。”

说完，李二便在身后角落的大书架上开始翻找。

找了好一会，才翻出来一本比较厚的发黄的书籍，还有一堆老式的书简。

李二一边拍了拍书籍上面的灰，一边说道：“好久没有拿出来看了，这本《说文解字》还是朕小的时候，无忌赠予朕用来开蒙识字的书呢，一晃已经这么多年过去了。”

李丰田接过来，然后开始小心的查看，然后又拿起那些有些复古的书简进行翻看。

（作者注：《说文解字》由东汉时期许慎所着，是中国古代第一部字典，是汉字学和文字学的开山之作，流传至今。而《字书》成书于魏晋时代，但是到了北宋之后，就渐渐地难以找到踪迹了，到清代的时候只剩下一些摘抄和盗版，原着什么样已经无人知晓了。据一些史料记载，这部《字书》已经有了一些用音查字的雏形了，只可惜，现在它的存在只能在历史中了。而此时还没到宋朝，皇宫里应该还收藏些孤本。）

李丰田看的很是认真，但是说实话，基本看了个寂寞。

但是李丰田看的时候，也问了一些问题，李二耐心的给李丰田进行解答，李丰田这才逐渐的弄懂了这些东西该怎么看。

说实话，即便是看懂了，李丰田认为也很是不方便，就不用说别的，光是注音这一块，李丰田就很难理解。

（作者注：古代没有拼音，但是也有些自己的方法，如“譬【pi四声】况法”、“读若法”、“直音法”、“纽四声法”、“反切法”等五种。具体的老爷们感兴趣自行查找，这里就不水了。）

“陛下，我虽然不全懂，但是也大概明白了一些这里面的路数，但是说实话，即便是这东西普及，也不太容易做到让全民都会查字识字的目的。先不说别的，臣随便说一个字，陛下可以很快的找到这个字，并知道其意思和注解吗？”