文字是主观的，随着年龄增长而不断丰富含义。强行往脑子里塞，这对孩子来说用处不大。无形的教育，更重要些。

要学，就照着第一学。

意义，不在索取，而在牺牲。羡慕是意义的敌人啊，要是心动摇了，意义就散了。

相比于其他，最重要的是平和。只有平和才能发展，其他的各种彼此制约着发展，都需要平和的土壤。

吃个萝卜还扒皮。

我看清了些，

该怎么过？别问，该怎么过就怎么过。

不动念，不伤神。

我们要维持天平的平衡，因为不希望任何一端跌下去。我们不断在天平两端放砝码，砝码分别是无和有。无像是泥潭，你越是想要挣扎，就陷得越深。如何做到均衡呢？就像自信、自卑与自负，看起来有区别，但实际上没什么明显界限。让自己不陷入颓废，也别处于过度耗能的亢奋，答案会浮出水面。

还是个性与共性的关系，不论。

教条僵化，永远都不行。

我的思维转变了。有很多话可以说，没必要换位置，装深刻。深刻就是深刻，要少说，说多了就淡了。

可也奇怪说也淡，不说也淡。无解啊！

文字是主观的，随着年龄增长而不断丰富含义。强行往脑子里塞，这对孩子来说用处不大。无形的教育，更重要些。

要学，就照着第一学。

意义，不在索取，而在牺牲。羡慕是意义的敌人啊，要是心动摇了，意义就散了。

相比于其他，最重要的是平和。只有平和才能发展，其他的各种彼此制约着发展，都需要平和的土壤。

吃个萝卜还扒皮。

我看清了些，