林泽只能是尽力的保证教学内容的专业性和严谨性，并不能很好的保证趣味性。

班级大多数同学，没听一会儿就困得不行，一时间哈欠连连。

前面三排，女生居多，因为到了高中，女生个子普遍都比男生要矮，坐到前排才不会被高个子男生挡住目光。

所以，这三排中，专心埋头记录笔记的学生就更多了。

这也很正常，对于语文学科这样偏文的科目，班级成绩较好的，态度较为认真的，一般也都是女同学。

反倒是坐在中后排的，有一些数理化学习成绩很好的男生，确实对语文不感兴趣，也没什么所谓，能考个及格就差不多了，剩下的分数靠数理化来拉。

所以，他们干脆拿出了自己的其他学科的题目来做。

到了后两排的阵营，一般也是搞小动作的重灾区，平常都很吵闹的。

但今天却只是有一些学生在趴桌睡觉。

林泽站在讲台上，偶然一瞥眼，看到了班级的纪律情况。

对于睡觉的学生，林泽也很无奈，以前就有提醒过，但收效甚微。

众所周知，人在上课打瞌睡很困的时候，只要不是听到下课的铃声，他们瞌睡的状态是很难被破解的。

很多时候林泽都是刚提醒完一个学生，那个学生看起来很精神，都坐直了，结果没过三十秒，眼皮子就开始打架，一分钟后就继续趴倒。

整得现在林泽也不纠结了，一直反复的提醒，他这课也没法上。

反正叫也叫不起，至少这节课睡好，下节课还有可能认真听一下。

不过，虽然睡觉的还挺多，但看到后排有几个学生趴在桌子上，林泽心里一动，还是想到了什么。

不知道会不会是在玩手机。

还是要下去检查一番。

林泽讲评完一道阅读题，突然就不出声儿了，他刻意压低脚步，放慢速度，走下讲台，穿过课桌与课桌中间的过道，来到后排。

随着林泽行走的动作，后排没有任何反应，反而是坐在前面和中间方位的很多学生，都有些慌乱的将手中的各种其他科卷子，教辅书，练习册，慌乱地垫到桌子的底下，或者一堆书本的最底层。

然后将放在下边的语文卷子露出来。

没办法，其实有很多热爱学习的学生，他们对语文的感受和其他科目是不一样的，语文似乎不用多做题也能考个差不多的分数，然后听课也能听懂。

但数学物理化学之类的科目，在高一年段就直接上难度了，迫使他们不得不将上语文课的时间，拿来自我补习。

每个人的动作都有那么一丝一毫，但一起做出这个调换书本顺序的动作，合在一起的声音就变得很大了。

一时间，大家分别都听到了彼此的翻书声，也是有点绷不住，教室里回荡着众多学生努力憋笑的抽气声。

当然，林泽的目标不是他们，而是后排的学生。

以林泽作为一线教师的经验。

当一个学生将注意力集中手机的内容中时，尤其是在玩游戏的时候，绝对会分不出神关心周围的情况，就算一开始刻意留心，也坚持不了多久。

所以教师只要不是一惊一乍的走下去，那么玩手机的学生就根本不可能反应得过来。

然而，林泽到后排溜达一圈，又从另一侧过道，回到讲台上时，却不禁微微皱眉。

他们好像就是在单纯地睡觉啊！

课桌下没有人玩手机！