兰桓跟妹妹的相处倒是越来越平和了，但是随着年龄的增长，他逐渐进入了青春期。兰桓的青春期，似乎比别的孩子来得更早一些。

小学六年级的时候，他已经很有自己的主见，听不进去父母的劝告了，这也间接使得父母对他的劝告时间不断加长，甚至每次“劝说”都会耗掉2～3个小时。

也许正因为这种不断的催促和“劝说”，使得兰桓成了一个十分拖沓的孩子，这么说吧，跟《大话西游》里的唐僧有一拼，不同的是唐僧主要是唠叨，而兰桓主要是磨叽。

兰桓的墨迹可以体现在生活的方方面面。早上他起床困难，魏谚和兰越得轮流去喊他，因为磨蹭磨叽，兰越几乎天天迟到，气得魏谚给他起了个外号叫“肉夹馍”，兰桓对这个外号非常不满意，每次魏谚或兰越这么喊他，他都气得瞪眼睛，后来，连小妹妹都这么喊他，他反倒无所谓了，拿出一副摆烂的姿态，别人说什么我都听不见。

父母总说他，无非是因为他学习不主动，没有上进心，所有老师都说他是个聪明孩子，可是他的分数一直很稳定，学校不排名，家长也不知道自己孩子到底学习怎样，可每次让他自己估算，他都说能排十几名，没有进步，也没有退步。主打一个稳稳当当。

他最差劲的就是写作文，从小学一年级开始，他就是写作文困难户，一开始看图说话时，都是奶奶在家指导，奶奶怎么指导呢？“来，兰桓，我说一句，你写一句啊！”

直到有一天，班主任语文老师给魏谚发信息：“兰桓妈妈，孩子的作文你看看适当给辅导一下吧！我看孩子写作文比较困难。另外，看图说话不能奶奶说一句，孩子写一句，这样孩子自己不进行思考，以后写作文就更困难了。”

魏谚这才知道奶奶的教育方法。

王彩云是小学学历，上学期间学习很好，还是班里的班长，因此她对自己的在学校的成绩颇为骄傲，而且她还写得一手好字，魏谚一直以为她是有些文化的，直到有一次，魏谚问王彩云是否认识26个字母，王彩云说：“认识，那有什么不认识的。”

魏谚高兴地说：“那您在家里教教孩子英文字母吧！”

王彩云痛快地答应了。

一天晚上，魏谚把兰桓的字母卡拿出来，按照26个字母的顺序一一放在地板上，魏谚说：“妈，您来给兰桓读一下吧！”

王彩云一下子有点犹豫，但马上调整了状态，读了起来：“ABCDEFGHIJKLMN......”

“等一下，”魏谚说：“妈，这个读什么？”魏谚指着那个G问。

“F”

“这个呢？”魏谚指着H。

“G”

魏谚震惊了，字母卡不知什么时候丢了一个F，魏谚摆的时候就看到了，她觉得小孩子的东西本来就乱，丢了就丢了吧，没想到，阴差阳错，居然发现婆婆根本不认识字母，她能按顺序背下来，但却不认识哪个是哪个。